CLIRinghouse 9号

CLIRinghouse 9号

为图书馆和信息资源委员会(CLIR)的校长、CAOs和其他校园领导提供信息投资问题的快速洞察乐动体育ld乐动体育网站9号,2002年5月

总统和CAOs的问题:

充分利用校园信息资源乐动体育ld

在大大小小的大学和学院的校园里,新的学术资源正在兴起:

  • 一个教授创建一个电子数据库来促进一个特殊项目的工作。
  • 合作学者们建立了一个网站,以便快速报告研究结果。
  • 教师开发一个数字教学大纲,其中包含指定阅读材料的链接。
  • 学习中心创建计算机生成的课程材料。
  • 艺术或建筑等部门对图像集进行数字化处理。
  • 一家校园博物馆在网上举办了一个数字展览。

其中一些可能会成为金融机构的长期资产。但除了它们的创造者之外,还有谁能找到它们呢?甚至连创造者也会保存它们以备将来使用吗?如果不是这样,校园管理人员可能无法从学校直接或间接资助的教学和研究援助中获得充分的价值。

挑战:

如何利用图书馆之外出现的问题

图书管理员也有同样的担忧。传统上,他们保护支持教学和研究的智力资源,并使其易于获取。在发展数字图书馆的过程中,许多学校希望整合图书馆之外的校园学者创造的各种数字资源中的一些。许多有用的和令人兴奋的数字创作在学术部门,研究实验室,教室,信息技术单位和教授办公室发展。但是,独立操作的创造者经常使用任何可以工作的软件,而没有考虑访问系统的兼容性或长期保存。此外,一些教授和院系避开图书馆,以避免在技术集成到图书馆系统时必须满足图书馆的标准和规范,从而使他们的产品更加安全和可访问。我们能做些什么呢?

一些方法:

特别服务鼓励合作

在最近的两次数字图书馆联盟(乐动体育app怎么找不到下载DLF)论坛上,DLF的成员讨论了他们的数字基础设施发展如何能够更适应图书馆之外的数字产品,以及他们的指导如何能够简化数字图书馆与教学技术和学者项目的集成。一些图书馆也在发展服务以改善这种状况。

  • 教师和IT人员已经加入了5个主要本科院校的图书管理员—康涅狄格学院,达特茅斯学院,三一学院,卫斯理学院和威廉姆斯—,开发了一个课程资源图书馆(CuRL),其中包含了有用的互联网教学资源。
  • 加州数字图书馆为加州大学的所有学校提供了一个“电子奖学金资料库”,使学者可以很容易地发现他们的工作论文。
  • 康奈尔大学和杜克大学开展了欧几里得计划,为数学和统计学方面的小发行量期刊提供电子出版服务,这些期刊的编辑保留了内容控制权。
  • 明尼苏达大学(University of Minnesota)有一个名为IMAGES的聚合器,为全大学范围内的数字图像收集开发者提供存储和访问支持。
  • 密歇根大学学术出版办公室为教师作者提供电子出版协助。
  • 麻省理工学院的D-Space项目正在开发麻省理工学院所有电子智力输出的数字档案,使教师能够管理自己的数字材料。

对于用户来说,系统断开连接禁止访问学术资产。对于学术高管来说,这是一种浪费。其目标是使学生和教师能够识别和使用校园开发的数字信息,无论这些信息是在哪里创建和控制的,只要这些资产是有用的。

附加信息:

有关本期中提到的工作的更多信息,请参阅以下网站:
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